Creative Technology

During this sixth school year, I studied Creative Technology; Before, I really hate coding and studied javascript. I have no idea of how to code, and what is variable, what is an event, what is a function, and what is an object. This is an astonishing year, which I really like to learn how to code, I can code anything I want. Besides, all those codings, we have a project which is to build a fast robot and compete with other Liger teams. Although we are focusing on coding, we also learned how to 3D design and prints different parts of our robot. Moreover, we learned how to connect breadboard to Arduino and to objects by using the wires. So by the end of this expertise, my goal is to get a better understanding of coding and javascript.

Khmer Dance

Beyond having the Extention on the weekday, I decided to join the weekend activity which is called Khmer Dance. In this activity explicitly, we learned difference type of dances that our ancestors had retained for us. There is a history which the dances were disappeared during Khmer Rouge regime, which the Khmer Rouge leaders decided to kill all the dancers in Cambodia. But luckily there is a woman, after Khmer Rouge, trying to learn and preserved those dances for us, the next generation. Khmer Dance is a special art for ancient Khmer to express their feeling to others.

Football Training

Besides studying in the classroom and passionate about science, I really like to play football. I had joined many football activities every term including the Extension on the weekday and the activity on the weekend. Above and beyond training with the coach, I’ve been playing football in many competitions with other schools in Phnom Penh. I really love to play this game, it makes me to work as a team, to be healthy, and to reflect critically of the form I play.

Narrative Essay

It Began With the Paper

“Why do I have to do this?” It was the mid-year of my grade five curricula. This was not what I’ve learned in class, now I have to do this? I should be sitting at my table with friends and enjoy the break, so why do I need to come here and do this? It’s only a piece of paper, can it change my future or my whole life? Will I pass the test? Will I get the scholarship to this mysterious school? The bell ring, time is up and then it’s the last chance for me to finish up the paper. 

This is the personal narrative that I been working on in literacy Essential. This essay is about the coming of age experiences, all of the Liger students have different coming of age situation. 


Along with English practicing school, we also have Khmer in the curriculum. In this 2017-2018 school year, specifically in Khmer class, we are focusing on writing and researching the information to present in front of the whole class. Within the first term of the school year, we’ve been researching the information about Pchhum Ben, which is the Buddhist tradition festival that occurs every September and it lasted for 15 days, during the rainy season in Cambodia. So, every citizen needs to make food to offer to the monk at the pagoda in order to direct all the food and merit to the ancestors that already passed away. The research attached to this link:  Here.


After an annual paucity of physic, we finally evoked this significant topic into our Essential. After a full understanding about Newton’s Laws, currently, we are focusing on Static Equilibrium, frictions, and inclined plane. I’ve been going through many exercises in class, as well as the coefficient of static friction lab. This is legitimately important to Liger’s students as well as me.

AP Statistic

This is the first ever time, that about a half of Liger Leadership Academy students are studying AP Statistic. This advanced program is really difficult for me, I need to manage my time to read, to do the problematic exercises, also to do other assessments. Already stated, I need to be an initiative to seek out for help from the teacher as a consequence finding practices from other useful websites such as Khan Academy. Besides, I have many challenges to study this course since it was in the second language for me. So by the end of this year, this 15-years old boy’s goal is to take the actual test and pass it, in order for me to have a better education in university or college’s courses.


The History of Pchum Ben Day


តើបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ ប្រារព្ធនៅពេលណា?

ពីសម័យពុទ្ធកាលគេប្រារព្ធ ពិធីបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ នៅក្នុងខែវស្សាចំនួនបីខែ ដែលនៅពេល នោះប្រជាជននាំគ្នាធ្វើចង្ហាន់ យកទៅប្រគេនដល់ព្រះសង្ឃនៅឯវត្ត ដោយសារតែខែនោះមាន ភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំងពេក។ ប៉ុន្តែសពថ្ងៃ គេប្រារព្ធពិធីបុណ្យនេះ តែដប់ប្រាំថ្ងៃតែប៉ុនោះដោយការ មមាញឹករបស់រដ្ឋាភិបាល ក៏ដូចជាប្រជាជននៅក្នុងខែនោះ គេបាន បន្ថយរយៈពេលមកខ្លីវិញ។ ពិធីបុណ្យនេះ ចែកចេញជាពីរថ្នាក់ ដោយចាប់ពី ថ្ងៃ១រោច ដល់ថ្ងៃ១៤រោច ខែភទ្របទ គឺជាថ្ងៃ កាន់បិណ្ឌ ដែលប្រជាជនទូទាំងប្រទេស មកជួបជុំ គ្រួសារ​និងធ្វើ ចង្ហាន់យកទៅវត្ត។ ចំណែកឯ ថ្នាក់ទីពីរវិញ គឺជាថ្ងៃបុណ្យភ្ជុំដែលត្រូវនឹងថ្ងៃ ១៥រោច។ ​រដូវបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ ចាប់តាំងពីសម័យបុរាណ កាលរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះ ពិធីបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌនេះគេតែងតែប្រារព្ធ នៅក្នុងរដូវវស្សា ព្រោះនៅ ក្នុងរដូវនេះពពួកប្រេត អាចមាន ឱកាសច្រើនក្នុងការស្វែងរក ចំណីអាហារ ជាងរដូវផ្សេងៗ ទាំងអស់។ ម្យ៉ាងវិញទៀតនៅក្នុង វស្សារដូវ អាហាររបស់ពួកប្រេត ដូចជាភក់ជ្រាំ ស្លេស្ម៍ និងកំហាក សម្បូរនៅក្នុង ខែភ្លៀងផ្គរ។ រយះពេល ១៥ថ្ងៃនេះ មានពពួក បេតជន (ពួកប្រេត) សាច់ញាតិទាំងប្រាំពីរសណ្ដាន ដែលអត់ឃ្លានអាហារអស់រយៈ ពេលជាច្រើនខែមកហើយនោះ ត្រូវបានរួចផុតពីការឃុំឃាំង អនុញ្ញាត ឲ្យមកស្វែងរកសាច់ញាតិ នៅតាមវត្តអារាមផ្សេងៗ ដែលនាំយកចំណីអាហារផ្សេងៗ មកឧទ្ទិសកុសល ឲ្យខ្លួន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បើតាមសម្ដីចាស់ៗបុរាណនិយាយតៗគ្នាថា ក្នុងរយៈពេល១៥ថ្ងៃ បើពពួក បេតជនទាំងអស់នោះដើរស្វែងរកញាតិចំនួន៧វត្ត នៅតែមិនឃើញ នោះពពួកប្រេតទាំងអស់ នោះនឹងស្រែកយំទន្ទ្រាំជើង ព្រោះតែការខកបំណង និងភាព ស្រេកឃ្លានក្រហល់ក្រហាយ ក្នុងចិត្ត។ ជាពិសេសពពួកបេតជនទាំងអស់នោះ នឹងជេរដាក់ បណ្ដាសាដល់សាច់ញាតិ កូនចៅជាមិនខាន។

ហេតុអ្វីបានជាគេ ប្រារព្ធពីធីបុណ្យនេះ?

គេប្រារព្ធពីធីបុណ្យនេះ​ ដើម្បីដាក់បិណ្ឌ ដើម្បីឧទ្ទិសដល់ បេតបុគ្គលជាឪពុក ម្តាយ បងប្អូន ញាតិសន្តានទាំងឡាយ ដែលបានចែកស្ថានទៅ ហើយមិនដឹងជាទៅចាប់ កំណើតនៅលោក ខាងមុខជាអ្វីនោះ។

តើគេធ្វើអ្វីខ្លះ នៅក្នុងពីធីបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ?

  • បោះបាយបិណ្ឌ
  • ទៅវត្ត (ចំនួន៧វត្ត)
  • ធ្វើនំគម អន្សម
  • ជួបជុំបងប្អូន


តែង​​ត្រូវ​​បាន​ព្រះសង្ឃ​សូត្រ​នៅ​ក្នុង​ព្រះវិហារ​​ជា​រៀងរាល់​ថ្ងៃ​នា​ពេល​ទៀប​ភ្លឺ​ នៅ​ក្នុង​ អំឡុង​ពេល​បុណ្យ​​កាន់​បិណ្ឌ។ នៅ​ក្នុង​បរាភវសូត្រ​នេះ​​ជា​រឿយៗ​គេ​ឮ​ឃ្លា​មួយ​ដែល​ថា​ នាំ​ឲ្យ​វិនាស។ ឃ្លា​នេះ ​ជា​ហេតុ​នាំ​​ឲ្យ​អ្នក​ខ្លះ​មាន​ទស្សនៈ​ថា​ ពួក​គេ​មិន​ហ៊ាន​ស្ដាប់​ធម៌​​បរាភវសូត្រ​ទេ​ ព្រោះ​ខ្លាច ​វិនាស។

តាម​ពិត​បរាភវសូត្រ​មាន​ន័យ​ថា «មាត្រា​ដែល​ពោល​ពី​ធម្មជាតិ​ដែល​គ្មាន​ក្ដី​ចម្រើន​​ ឬ​ធម៌​ជា​ហេតុ​​នាំ​ឲ្យ​មាន​ក្ដី​វិនាស»។ សូត្រ​នេះ​មាន​នៅ​ក្នុង​គម្ពីរ​សុត្តន្តបិដក​ខុទ្ទកនិកាយ​​ សុត្តនិបាត​ តតិយភាគ​ទី​៥៤​ ទំព័រ​ទី​៣៦។ ធម៌​នេះ​យើង​អាច​អះអាង​ថា​ មិនមែន​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​ស្ដាប់​ បាន​ដល់​នូវ​ក្ដី​ វិនាស​ឡើយ​ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​ស្ដាប់​បាន​ដឹង​ច្បាស់​​ពី​មូលហេតុ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​វិនាស​ ហើយ​ឲ្យ​គេ​ ជៀសវាង​ ដើម្បី​គេច​ឲ្យ​ផុត​ពី​ក្ដី​​វិនាស​ហើយ​ ប្រសិន​បើ​គេ​មិន​បាន​ស្ដាប់​ធម៌​នេះ​ គេ​អាច​​នឹង​មិន​ដឹង ​ពី​ហេតុ​​ដែល​នាំ​ឲ្យ​វិនាស​​ហេតុ​នេះ​អាច​នឹង​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​ជា​​ហេតុ​នាំ​ឲ្យ​វិនាស​ទៅ​វិញ​ទេ។ ក្នុង​នោះ​ ព្រះពុទ្ធ​បាន​បង្រៀន​ពី​ហេតុ​ផល​សាមញ្ញៗ​ និង​ជាក់ស្ដែង​​ដូចជា​ថា​ បុគ្គល​ដែល​មាន​វ័យ​ចំណាស់ ​ពេក​ហើយ​យក​មនុស្ស​ក្មេង​ជា​ប្រពន្ធ​ប្ដី​ភាព​ជា​បុគ្គល​អកត្ដញ្ញូ​ មិន​ដឹង​គុណ​ឪពុកម្ដាយ​ អ្នក​លេង​ល្បែង​ ៣​ប្រការ​ គឺ​​ល្បែង​ស្រី​ ល្បែង​ស្រា​ និង​ល្បែង​ភ្នាល់​ គ្រប់​ប្រភេទ​ ភាព​ជា​អ្នក​ខ្ជិល​ច្រអូស​ជា​ដើម ​ថា​ហេតុ​នាំ​មក​នូវ​ក្ដី​វិនាស។ ទាក់ទិន​នឹង​ ជំនឿ​ដែល​ពុទ្ធបរិស័ទ​លើកឡើង​អំពី​ការពូន​ភ្នំខ្សាច់ នៅអំឡុង​ពេល​បុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ​នេះ វាជា​ជំនឿ​មួយដែល​ខ្មែរយើង​ទូទៅ​យល់ថា វាល្អ​ហើយ​មាន ​ប្រយោជន៍​ទើប​ពួកគាត់​ធ្វើ។ ហើយ​បានដាក់​លុយ​ទៅតាម​ភ្នំខ្សាច់​នីមួយៗ ព្រមទាំង​អុជធូប​ស្មាលា កំហុស​បាប​មួយ​ចំនួន ​ដែលខ្លួន​បានសាង​ឡើង ដោយ​មិនបាន​ចាប់អារម្មណ៍​កន្លង​មក។ ការ​ពូន ភ្នំ​ខ្សាច់នេះ​ ក៏ជាការ​ឧទ្ទិសកុសល​មួយ​ជូនដល់​ឧបការីជន​ទាំងឡាយ ​ដែលបាន​លាចាក​ លោក​ផងដែរ។


នៅ​ព្រលឹម​ម៉ោង​៤ព្រឹក ប្រជាពលរដ្ឋ​តែងតែ​នាំគ្នា​ដើរ​ទៅវត្ដ​អារ៉ាម ​ជាមួយ​នឹងនំចំណី​ ដែល​ធ្វើរួច​ជាស្រេច ​ដាក់ក្នុង​ចានការ​បោះបាយ​បិណ្ឌ​ ជាជំនឿ​អរូបិយ​មួយ​ផងដែរ ដែល​ប្រជាពលរដ្ឋ​ ខ្មែរយើង​និយម​ធ្វើជា​រៀងរាល់​ព្រឹក ដើម្បី​បញ្ជូន​ឬឧទ្ទិស​កុសល​ឱ្យទៅ​ញាតិ​សន្ដាន​ សាច់​សាលោ​ហិត ដែលបាន​ចែកឋាន​ទៅ​បរលោក។ ការ​បោះ​បាយ​បិណ្ឌ (ការ​បោះ​ដុំ​បាយ) អ្នក​ដែល​​ជឿ​ថា​ បោះ​បាយ​ បិណ្ឌ​​មាន​ប្រយោជន៍​គិត​ថា​ បោះ​បាយ​បិណ្ឌ​គឺ​បោះ​ឲ្យ​ពួក​ប្រេត ហេតុ​នេះ​ទើប​នៅ​តំបន់​ខ្លះ ​មិន​ហៅ​ បាយ​បិណ្ឌ​ទេ​ តែ​ហៅ​ថា​បាយ​ប្រេត។



  • ព្រេង​ទាក់ទង​នឹង​បុណ្យ​ភ្ជុំបិណ្ឌ-បណ្ដែត​ដូន

មាន​សេចក្ដី​ដំណាល​ថា មាន​ឈ្មួញ​សំពៅ៥០០ ធ្វើ​ដំណើរ​ចេញ​ទៅ​ជួញ​តាម​សមុទ្រ។ លុះ​ទៅ​ដល់​កោះ​ មួយ​នោះជួន​ជា​ល្ងាច និង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​មុខ​ទៀត​នឹង​ស្ទើរ ទើប​នាំ​គ្នា​ចូល​ចត​សំពៅ​នៅ​ទី​នោះ។ កោះ​នោះជា​កោះ​ដាច់​ស្រយាល ឥត​មាន​មនុស្ស​នៅ​ទេ ហើយ​ពេល​យប់ តែង​តែ​មាន​ពួក​ប្រេត​នាំ​គ្នា​ដើរ​ មក​រក​ស៊ី។ ពួក​ប្រេត​ទាំង​នោះ លុះ​ដើរ​ក្រវែល​រក​អាហារ ឃើញ​មនុស្ស​ដេក​ក្នុង​សំពៅ ក៏​ចាប់​មនុស្ស ​កំពុង​ដេក​លក់ យក​ទៅ​ឲ្យ​ចៅហ្វាយ​វា​ខ្លះ គិត​នឹង​ហែក​ស៊ី​ខ្លះ។ ពួក​មនុស្ស​ដេក​លក់​ដោយ​សារ​សំឡេង​ ប្រេត​និយាយ​គ្នា ក៏​ភ្ញាក់​ឡើង ភ័យ​ស្លុត យំ​សោក​ទ្រហឹង ខំ​អង្វរ​ករ​ដូច​ម្ដេច ក៏​ពួក​វា​ពុំ​ព្រម ហើយ​គិត​តែ ​ពី​ចាប់​នាំ​ទៅ​ប្រគល់​ឲ្យ​ចៅហ្វាយ​នាយ​វា។

សម្រែក​យំសោក បណ្ដាល​ឲ្យ​ផ្អើល​អស់​មនុស្ស​ទាំង ៥០០ សំពៅ ។ ពេល​នោះ នាយ​សំពៅ​ម្នាក់ ជា​អ្នក​ឈ្លាស​វៃ នឹក​ឃើញ​ថា “បើ​ទោះ​ជា​ត្រូវ​ស្លាប់ ក៏​ត្រូវ​តែ​ហ៊ាន​ប្រថុយ​និយាយ​តវ៉ា​ឲ្យ​អស់​ចិត្ត​សិន មិន​ត្រូវ​ឲ្យ​គេ​ផ្ដាច់​ជីវិត​ទទេ​ៗ ឡើយ” គិត​ហើយ ក៏​តាំង​ស្មារតី​អង់​អាច និយាយ​ទៅ​កាន់​ស្ដេច​ប្រេត សូម​ឲ្យ​លែង​ពួក​ខ្លួន, តែ​ស្ដេច​ប្រេត​នោះ​ឆ្លើយ​ថា “យើង​នឹង​សែង​ពួក​ឯង​ទៅ​វិញ​មិន​បាន​ទេ ព្រោះ​ពួក​ យើង​ស្រេក​ឃ្លាន​ណាស់ យ៉ាង​នេះ​ម្ដង បើ​លែង​ពួក​អ្នក​ឯង​ទៅ មិន​ដឹង​កាល​ណា​នឹង​បាន​ទៀត​ទេ ពួក​យើង​ខ្សត់​អាហារ​ណាស់ !” ។

នាយ​ឈ្មួញ​អង្វរ​ថា :

សុំ​លោក​លែង​ពួក​យើង​ទាំង​អស់​វិញ​ចុះ យើង​សន្យា​ថា “នឹង​ទទួល​រក​អាហារ​ជូន​លោក រាល់​ឆ្នាំ លុះ​ត្រា​តែ​អស់​ជីវិត, បើ​លោក​ពិសា​យើង​ទៅ​នោះ លោក​បាន​ឆ្អែត​តែ​មួយ​គ្រា​ប៉ុណ្ណោះ, អំណឹះ​តទៅ លោក​នឹង​ត្រូវ​អត់​ឃ្លាន​ទៀត, បើ​ពួក​យើង​សន្យា​នឹង​លោក​យ៉ាង​នេះ តើ​លោក​យក​ផ្លូវ​ណា? លោក​សុខ​ចិត្ត​ពិសារ​រូប​យើង​ឲ្យ​បាន​តែ​មួយ​ចម្អែត ឬ​ក៏​សុខ​ចិត្ត​ទុក​ជីវិត​ពួក​យើង ដើម្បី​ឲ្យ​ទៅ​ រក​អាហារ​ជូន​លោក​វិញ?។

ពួក​ប្រេត ឮ​សំណើ​នៃ​នាយ​ឈ្មួញ​ដូច្នេះ ក៏​គិត​គ្នា​មួយ​សន្ទុះ ទើប​ព្រម​ដោះ​លែង​ពួក​ឈ្មួញ ហើយ​ផ្ដាំ​ផ្ញើ​ថា “កាល​បើ​ពួក​អ្នក​បាន​ទៅ​ដល់​ស្រុក​ទេស​ខ្លួន​ហើយ កាល​ណា មាន​ខ្យល់​ជំនោរ​ ធ្លាក់​មក​ពី​ទិស​ឯ​ជើង អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា ត្រូវ​ធ្វើ​ក្បួន​ផ្ទុក​ធញ្ញជាតិ និង​អាហារ​គ្រប់​យ៉ាង មាន​លាជ, សណ្ដែក, ល្ង, ដូង, អំបុក, ចេក ជាដើម បណ្ដែត​តាម​ខ្សែ​ទឹក​មក​ឲ្យ​យើង​ចុះ មិន​បាច់​នាំ​មក​ផ្ទាល់​ទេ, ជំនោរ​ខ្យល់ នឹង​បញ្ជូន​មក​ដល់​យើង​ហើយ”។

ឮ​តែ​ប៉ុណ្ណេះ ពួក​អ្នក​សំពៅ អរ​រក​អ្វី​ប្រៀប​ពុំ​បាន ហើយ​ក៏​នាំ​គ្នា​ចុះ​សំពៅ​រចោក​រចល់​ខ្ញៀវខ្ញារ បើក​ចេញ​ផុត​ពី​នោះ​យ៉ាង​ប្រញាប់។ លុះ​ទៅ​ដល់​ភូមិ​ស្រុក ជួប​ជុំ​គ្រួសារ​ហើយ ត្រូវ​នឹង​ពេល​ ជិត​ដល់​រដូវ​ភ្ជុំ ដែល​ទឹក​ឡើង​ជា​លំដាប់​ផង អ្នក​ដែល​បាន​សន្យា​នឹង​ប្រេត​ទាំង​នោះ ក៏​នាំ​គ្នា​ធ្វើ​នំ​នែក រក​ចេក​អំពៅ លាជ ស្រូវ អង្ករ ផ្លែ​ឈើ ដែល​មាន​ក្នុង​រដូវ​នោះ ធ្វើ​ពោង​ពាយ ហើយ​ដាក់​បណ្ដែត ​បញ្ជូន​ទៅ​ឲ្យ​ប្រេត​តាម​ខ្សែ​ទឹក​រាល់​ៗ ឆ្នាំ។ មនុស្ស​ជាន់​ដើម កាន់​ពាក្យ​សច្ចៈ​ល្អ​ណាស់ បើ​និយាយ​ សន្យា​ថា​ដូច​ម្ដេច​ហើយ មិន​ហ៊ាន​បំពាន​ទេ។ ចំណេរ​ត​មក អ្នក​ស្រុកក៏​នាំ​គ្នា​ធ្វើ​ត​ៗ មកទៅ​ជា​ទំនៀម​ ទម្លាប់ដោយ​យល់​ថា ”ធ្វើ​បុណ្យ​បណ្ដែត​ស្រូវ​អង្ករ​ទៅ​ឲ្យ​ដូនតា ដែល​ទៅ​កើត​ជា​ប្រេត ឋិត​នៅ​ឯ​ស្រុក​ ទន្លេ​ស្ងួត កន្ទួត​មួយ​ដើម” នោះ​វិញ។

  • ព្រះបាទ​ពិម្ពិសារ​

ប្រវត្ដិ​បុណ្យ​ភ្ជុំបិណ្ឌ​នេះ​ដែរ បើ​តាម គម្ពី​រោកកុឌសូត្រ បាន​លើកឡើងថាព្រះបាទ ​ពិម្ពិសារ​មាន​ញាតិ​មួយ​ក្រុមបាន​បំពេញ​ទាន​មិន​បរិសុទ្ធគឺ​ស៊ីបាយ​មុន​លោកពេលលាចាក​ខាង ​មុខក៏​កើត​ជា «ប្រេត»។​លុះ​ដល់​ព្រះសម្ពុទ្ធ ព្រះនាម​កុក្ក បាន​ត្រាស់​ដឹង​ឡើង​ក្នុង​លោក ពួក​ប្រេត​ទាំងនោះ​ទៅ​សួរ​ព្រះ​ថា ចុះ​យើង​ខ្ញុំ​កាលណា​បាន​អាហារ​បរិភោគ​? ព្រះពុទ្ធ​ត្រាស់​ថា ចាំ​សួរ​ព្រះពុទ្ធ​ជាន់​ក្រោយ​ចុះ ក្នុង​សាសនា​តថាគត អ្នក​ទាំងឡាយ​នឹង​បាន​អាហារ​បរិភោគ។

Dinosaur Investigation

In the first exploration in the course of 2017-2018, I studied Dinosaur Investigation. First of all, we knew that there a footprint site in Battambang province from the Department of Geology in Ministry of Mine and Energy, Cambodia. This is the new topic for me and for my team. As it is a new topic for us, it quite difficult for us to do field methodology including casting and identifying the footprints. Our team spent a day walking around the area to do field method for possible footprints such as taking notes, measuring the length and the size of the footprints, identifying rock type and recording geographic coordinates and elevation. We then used clay and plaster of Paris to make casts of the footprints for more investigation in class. Besides doing the casts, we interviewed some people around the area whether they believe in dinosaurs and it turned out that they didn’t believe that dinosaurs existed. We had recorded about 15 difference footprints on the site by dividing the whole big site into four smaller sites call A, B, C, and D.

After this inconvenient day, we finally cast from the prints that we think it is dinosaur’s footprints. After having all the casting, our next immense goal is to validate our footprints by writing our own report. Therefore, we created a report that contains all of the information such as, the site and the landmark and the footprint itself, in order for us to send this report to other experts. So, we then worked with five paleontologists around the globe to validate and help us on the footprints that we have discovered.

Dinosaur Footprints Species Key Characteristics

Through working with other paleontologists from around the world we managed to validate our footprints and it turned out that some of our footprints are actually the real dinosaur footprints. So now we need to work on preservation and distribute all the information to Cambodia and all around the world.


Saltwater Battery Investigation

Project Name: Salt Energy Battery

Your Name: Panharith Yav


What are the elements can be used to create the saltwater battery?

Background Information:

The electrical battery is the devices that made out of one or more electrochemical cell which is a device that necessary to generate electrical energy or facilitate the chemical reaction to generate the energy. Nowadays, batteries are really common daily in used for flashlights, phones, cameras and many other electrical suppliers. Moreover, there are two terminals on the batteries which are the positive terminal called cathode and the negative terminal called anode. With the electrolytes inside the battery, it allows the cathode and anode to exchange the ions when they move in one direction as they deliver the electricity and it will recharge when it moves to another direction. Currently, the batteries that people use daily are really effective to the environment when they throw it away. So, now people are trying to discover a new type of batteries that have no damage on the environment and sustainable for daily life uses.

Salt Water Battery:

Saltwater battery is the battery that has salty water, copper, zinc that attached to each other in the cup. With normal fresh water is very poor to the conductor of electricity but if we add salt into the solution it’ll become an electrolyte solution that can conduct electricity. So by adding salt to the pure water, when the salt or sodium chloride dissolved, they separate into different electrically charged atom which is called ions; when the salt is dissolved in will turn into the positive Na (sodium) ions and the negative Cl (chloride) ions. Additionally, electricity work through the negative charge and positive charge in the battery. Normally, we use copper wire in the electrical product; copper is a type of metal which it can conduct electricity really well. Zinc more readily to loses electrons than copper, so if we place zinc and copper metal in solutions of their salts can cause electrons to flow through an external wire which leads from the zinc to the copper. So in the middle of the solution, we can place a LED light to test, you will see the light is gleaming.


The zinc will lose their electrons to try to balance their atoms, so the copper will receive the electrons from zinc which in that process there is electricity between both of it.

Experiment or Design:

To design this experiment first we need five medium-size beakers, six alligators clips, five zinc coins and five copper plates.

Step to Build the Experiment:

Step 1: Filled the beakers with 200 mL of fresh water each.

Step 2: Add 3 tablespoons of table salt to those beakers.

Step 3: Connect the alligator clip one side to the zinc coins and another to the copper plate.

   **(Make Sure there a clip connect to only zinc coin and another connection to only copper plate)**

Step 4: Place the coppers plates and zinc coin in the beakers (in one beaker there should be one zinc coin and one copper plate that not touch each other).

Step 5: There should be one beaker with the only copper plate and one with only zinc coin so place the remaining copper and zinc to the beaker where it missing.

Step 6: After placing the two remaining component there should be two sides of the alligators clip left.

Step 7: Connect the two side of the alligators clip to electronic devices such as LED and voltmeter to find how much the salt battery can conduct.

Data Charts:

The data show that when we added more salt into the water the voltage is increased at the same time.


According to the data above, in the result, the salt water battery is able to conduct a small amount of electricity. The graph shows that the voltage is increased over time when you add more salt to the water. Moreover, after the voltage is increasing it often falling back for example in about the 22 seconds the voltage is increasing but look at the 27 and 30 seconds the voltage is falling back. Even though this is a few voltages that the salt water battery had conducted, you can say that if you were to design it on a larger scale it may run for a whole house or classroom light. Additionally, if you look at the LED light that attached to the solution you can clearly saw that it actually glow. So when zinc loses electrons and the copper gain one, and if we place zinc and copper metal in solutions of their salts can cause electrons to flow through an external wire which leads from the zinc to the copper. The electron that flows from zinc to copper will create the current and will to be electricity.


The graph result shows that the voltage is increased over time when you add more salt to the water. Moreover, after the voltage is increasing it often falling back for example in about the 22 seconds the voltage is increasing but look at the 27 and 30 seconds the voltage is falling back. This clearly shows that the salt water battery is working and we also saw the there are some amount of voltages. Moreover, we can see the pattern when the voltages were going up and falling back when and after we added more salt into the solution, According to the result and the data distributed we can say that the result strongly supports the hypothesis up above. Additionally, the result means that the topic of salt water battery should be the next focus for scientists who try to develop the green energy. Besides, this experiment is on a small scale so the result doesn’t really affect the people perspective on using the salt water battery but if it were to be a larger scale it would of do so. So the next plan is, how can we develop salt water battery into a larger scale and when are we able to do it so?


Works Cited

“Battery (electricity).” Wikipedia. Wikimedia Foundation, 30 Aug. 2017. Web. 14 Sept. 2017.

Dhurde, Samir. “Salt Water Battery.” Toys from Trash. Web. 14 Sept. 2017.

“Electrochemical Cell.” Wikipedia. Wikimedia Foundation, 08 Sept. 2017. Web. 14 Sept. 2017.

“How Batteries Work.” HowStuffWorks. 01 Apr. 2000. Web. 14 Sept. 2017.

“How Salt Water Batteries Can Be Used for Safe, Clean Energy Storage.” How Salt Water Batteries Can Be Used for Safe, Clean Energy Storage – Electronic Products. Web. 14 Sept. 2017.

“Welcome to Battery University!” Basic to Advanced Battery Information from Battery University. Web. 14 Sept. 2017.


Hands-On Chemistry Activities with Real-Life Applications

3.4.2 Energy Transformation, Page 283